理解從追問開始，孩子要能說出自己的理由。
沒了 AI，我們剩下什麼？
AI 可以很快整理出一個答案。課堂上，老師還是會繼續問：「你為什麼這樣想？」孩子要試、要改，也要用生活裡的例子把想法說出來。這不是禁止 AI，而是把「想」這件事留給孩子自己。
看原文：Facebook 粉專貼文（9 月 18 日）（另開新分頁）我們相信
好好學，從敢問為什麼開始。
這六件事，是我從自己的課堂裡整理出來的。不是掛在牆上的口號，是每天上課真的會發生的事。
— Max 老師
六個信念
理解從追問開始，孩子要能說出自己的理由。
我們不只核對答案，會請孩子解釋：你是怎麼想到的？
錯誤值得被理解，挫折可以有人陪著走。
不把孩子分成「弱」或「落後」，而是說清楚卡在哪：讀不懂題目、算對卻漏了單位。
生活、故事、實驗與遊戲，可以成為理解入口。
果汁、桃太郎、套圈圈都只是入口；看完要說得出學到了哪一個概念。
練習要留下理解的線索，不能考完就消失。
原來怎麼想、這次怎麼修、下一步看什麼——讓家長看得懂，老師也能回頭檢查。
AI 協助看見，老師承擔最後判斷。
AI 可以提出可能卡住的地方；確認、更正或攔下，是老師的責任。
溫柔陪伴與認真追蹤可以同時成立，證據不足就不誇大。
我們會記錄、會檢查進步，也會把樣本與限制說清楚，不把小樣本講成保證。
課堂裡的三個故事
摘要由本站改寫，完整內容請看 Facebook 粉專原文。
生活、故事、實驗與遊戲，可以成為理解入口。
套圈圈，也是一堂機率課
把機率、策略、成本與決策，放進一場真的要自己丟的套圈圈挑戰。老師也順便拿自己的投資眼光開了玩笑——笑點留給老師，觀念留給孩子。
看原文：Facebook 粉專貼文（7 月 6 日）（另開新分頁）錯誤值得被理解，挫折可以有人陪著走。
我陪你們一起失敗，好不好？
在談考卷之前，先談夢想與挫折。卡住、考差、重來，都不是丟臉的事；有人陪著，下一次比較敢再試。
看原文：Facebook 粉專貼文（4 月 9 日）（另開新分頁）方法和成績，是什麼關係？
我們的粉專寫著：「讓艱澀的知識，成為孩子的自信與分數。」順序很重要——先看懂，才有自信；有了自信，分數才比較站得住。
與其一直增加題量，我們先看孩子哪一步還沒理解。這段短片介紹的，就是先找學習缺口，再安排練習的想法。
數學不宜速學。